Internet- õpetaja abi

Lisan aadressid, mis võivad olla huvitavad ja abiks igale õpetajale!
http://www.leholakhk.edu.ee - See on põnev keskkond, kus saavad õpetajad lasteaiatööks rentida/ laenata igasuguseid huvitavaid asju, mis on seotud looduse või keskkonnaga.
http://karnaaks.wordpress.com/tag/lastele/ - Väga põnev koht, kus saab meisterda igasuguseid põnevaid asju.
http://www.kadrioru.selts.eu/cmtls/1/22/article/253 - Koht, kus pakutakse huvitegevust lastest kuni täiskasvanuteni. Loovuse, meisterdamise, käsitöö, stiilikujunduse, puidutöö, restaureerimise jpt huviringid, õpitoad ja kursused! 

Õppetegevus

TEGEVUSE KAVA

„SÜGISENE LIIKLUS“

Õppetegevuse eesmärgid

·        Laps oskab nimetada sügisele iseloomulikke tunnuseid

·        Laps nimetab sügistöid

·        Laps tunneb erinevaid liiklusvahendeid

·        Laps oskab vastavalt liiklusreeglitele käituda

Kuupäev 15.10.2012                                            

Rühm Südamesipsikud                                                       Laste vanus 6-7

Üliõpilased: Maria Varik

Vahendid:

Pilt, film liiklusest, joonistusvahendid: paber, värvipliiatsid, viltpliiatsid, käärid, pall.

Ettevalmistus/eeltöö:

Lastepoolne

 Lapsed on mingil määral teadlikud liikluskasvatusest

Õpetajapoolne

 Õpetaja muretseb näitvahendi (pildi), Valmistab ette mängu ( „Valgusfoor“), 

Värskendab enda teadmisi liikluse valdkonnas

Organiseerimine

 Õpetaja broneerib lasteaia saali, muretseb filmi, pildid ja joonistusvahendid ja asetab mänguks vajalikud toolid saali.

Tegevuse käik:

Tegevuse osad, tegevus- liigid	Käsitletavad alateemad, olulised küsimused, põhimõisted ja nende edastamiseks kasutatavad meetodid, mängulised võtted	Abi- ja näitvahendid
I  SISSE-JUHA-TUS	(Õpetajal on pilt tagurpidi ees, et lapsed ei näeks pilti enne õiget hetke). Õpetetajapalub lastel olla  tähelepanelik ja kuulata, mis aastaajast ta teile nüüd luuletuse loeb. Ilm on väga väga vilu, kadunud on suveilu. Vaid värvikirkus hulgub ringi, kandes värvilisi kingi. Päevast päeva aina sajab, piisk lompi kukub, vastu kajab. Aina puhub vinge tuul, veel viimseid lehti näeme puul. Oodatav vastus (laste poolt) „ Sügis“ Õpetaja kiidab lapsi! Tänane pilt meil on ka just selline sügisene! Nüüd palun teil veel kuulata, et millest räägib järgmine luuletus ?“ Suur on linnas autovoor, liiklust juhib valgusfoor. Kui ta punab sulle vastu, ära ka veel teele astu. Fooritule kollasega ära ka veel liiklust sega. Süttib tuli roheline, üle tee siis kohe mine, teedel triibulised sebrad, üle viivad sind kui sõbrad. Oodatav vastus (laste poolt) „ Liiklus“ (Õpetaja näitab lastele nüüd näitvahendit/pilti). Õpetaja „ Nagu te luuletuste põhjal ära arvasite on meie tänane teema Sügisene liiklus!“	Pilt(näitvahend),luuletused.
II PÕHI-OSA	Õpetaja laseb lastel veidi aega pildiga tutvuda ja siis keerab pildi ära. Lapsed püüavad jutustada, et mida nad pildil nägid. Õpetaja: „Mida nägite pildil?“ ( Eeldatavalt sügist ja liiklust). (Õpetaja keerab pildi õiget pidi.) „Mis iseloomustab sügist?“ (Eeldatav vastus-, Tuuline ja natuke jahe ilm, lehed langevad“ „Kuidas tuleb sügisel riides käia?“ (Eeldatav vastus- „Soojalt-seljas peaks olema jope, müts, sall ja käes kindad“) „Mis teeb pildil all paremas nurgas olev naine ?“ (Eeldatav vastus- „Riisub lehti“) „Kas teie olete lehti riisunud, lehti teelt ära pühkinud?“ (Eeldatav vastus- „Jaaa“) „ Mis töid veel sügisel tehakse?“ (Eeldatav vastus- „Kartulivõtt,õunte korjamine“) „Miks puud sügisel lehed langetavad?“ (Eeldatav vastus- „ Talveks puu langetavad lehed, et talvisele külmale vastu panna ja kevadel tulevad uued lehed“) „Mis liiklusvahendeid te pildil näete?“ (Eeldatav vastus- „Auto, tramm, veoauto, lennuk“) „Kas te olete lennukiga lennanud, trammiga sõitnud?“ (Eeldatav vastus- „Trammiga oleme, lennukiga ei ole“) „Mis juhtus vasakul all nurgas? Kas nii on sobilik käituda?“ (Eeldatav vastus- „ Auto pritsid naise poriseks ja see ei olnud ilus käitumine, auto oleks pidanud arvestama ka jalakäijatega“) „Mitut ülekäigurada te näete pildil?“ (Eeldatav vastus- „Kolme“) „Mitut erinevat liiklusvahendit te näete?“ (Eeldatav vastus- „Viite“) „Mis on ja milleks on vaja valgusfoori?“ (Eeldatav vastus- „Valgusfoor on nagu abimees, lubab ja keelab teele minna“) „Kas te teate, mis valgusfoori värvid tähendavad?“ (Eeldatav vastus- „ Punane ja kollane tähendavad, et ei tohi teed ületada, roheline lubab“) „Mis on ülekäigurada ja miks on ülekäigurada vajalik?“ (Eeldatav vastus- „Ülekäigurada on õige valgusfoori tule korral abimees tee ületamisel. Ülekäigurajal olevatele inimestele peab autojuht teed andma“) Õpetaja tõstab üles erinevad valgusfoori värvid- rohelise, punase ja kollase, lapsed vastavad, et mida tuleb teha antud värvide ajal. Õpetaja: „ Nüüd mängime ühte lõbusat valgusfoori mängu, et te ikka teaksite, mis värviga tohib liikuda , millega mitte!“ Mäng „Tähelepanu“ Üks lastest on kahe tulega valgusfoor (punane ja roheline), kes tõstab valgusfoori värve üles. Toolid on ringis (üks tool on vähem kui lapsi). Kui on roheline tuli, liiguvad lapsed ümber toolite, punase tulega jäävad seisma ja istuvad vabale toolile. Istekohata jäänu hakkab uueks valgusfooriks. Õpetaja näitab filmi“Liiklus“. Peale filmi vesteldakse sel teemal lastega.	Pilt,film,mäng.
III  LÕPE-TAV OSA	Vestleme teemal liiklus ja sügis. Iga laps saab sõna pallimänguga (Pallimäng- õpetaja viskab lapsele palli ja siis laps peab nimetama ühe sügist puudutava sõna või laps peab nimetama ühe liiklust puudutava sõna. Peale sõna nimetamist viskab laps õpetajale palli tagasi ja mäng jätkub.) Iga laps joonistab pildi teemal Liiklus sügisel.	Pall, joonistusvahendid

Ristsõnad

1. Ristsõna

S	T	G	T	W	F	Q	R	I	J	L
F	R	O	L	E	N	N	U	K	A	Y
B	A	O	Y	O	B	C	M	E	L	V
J	K	T	N	F	M	V	V	Y	G	Q
S	T	R	R	G	E	V	U	X	R	U
M	O	O	T	O	R	R	A	T	A	S
P	R	A	A	M	L	T	N	C	T	O
V	H	U	I	T	P	L	L	A	A	Q
V	T	R	A	M	M	C	B	U	S	S
O	Q	M	E	B	Q	Y	T	J	C	U
F	I	P	E	B	I	O	H	G	Y	P

AUTO   BUSS   RONG   LENNUK   TRAKTOR   TRAMM   TROLL   LAEV   MOOTORRATAS

PRAAM   JALGRATAS   VEOAUTO

Joonistusprogrammide kasutamine

JOONISTUSPROGRAMMIDE KASUTAMINE

·         Hea vaheldus sellele, et koguaeg ei värvitaks pliiatsite, guaššvärvide, vesivärvidega jms.

·         Ei oleks koristamist, värvi ega ka paberi kulu, kuigi lapsed ei saa end võib-olla arvutikeskkonnas nii palju välja elada ja olla nii loovad kui pintsliga. 

·         Arvutiprogrammid pakuvad erinevaid kujuneid ja templeid, mida laps ise võib-olla nii hästi joonistada ei oska.. See pakub neile elevust ja rahulolu, kuna neid kasutades tuleb välja ju väga ilus pilt.

·         Lapsed saavad töödelda programmides pilte, vajadusel teha neid heledamaks või tumedamaks, lisada pildile ilusaid raame.

·         Lapsed õpivad inglise keelt. Kuna peaaegu kõik programmid on inglise keeles, siis lapsed õpivad ka joonistamisel uusi sõnu.

·         Saab mängida erinevaid joonistusmänge, õpetaja suunamisel.

·         Väga põnev on loomulikult ka Paint´is kirjutada, muuta sõna värvi ja kirja suurust ning stiili.

 Ise varem olen kasutanud ainult Paint´i. Enda lemmikuks pean Drawing for Children - http://drawing.gamemaker.nl/ - spetsiaalselt lastele mõeldud joonistusprogramm, milles rohkelt erinevaid võimalusi joonistamiseks, templid, kujundid, pildid. Seda oli minul väga lihtne kasutada, väga kiiresti saab valmis ilusa pildi.

Erinevad koonistusprogrammid:

·         ArtRage - http://www.artrage.com/artrage-demos.html  - joonistusprogrammis
erinevate efektide võimalused (nt joonistus kui õlimaal, õlipastell jne); rohkem
võimalusi tasulistel versioonidel (ArtRage3), kuid kasutatav ka tasuta versioonina
(ArtRage 2 Starter Edition) 

·         Tux Paint - http://tuxpaint.org/ - lastele mõeldud joonistusprogramm erinevate
võimalustega

·          Gimp – saab tasuta alla laadida http://www.gimp.org/ (esmase kasutusjuhendi ja
edasisi kasutajavihjeid leiad http://kuutorvaja.eenet.ee/wiki/GIMP_programm)  

·          Imagination Cubed – internetipõhine keskkond, mis võimaldab luua lühianimatsioone
– joonistad ja keskkond salvestab joonistuse - http://www.imaginationcubed.com/  

Joonistus

LEIA SOBIV PAARILINE !